SESIÓN 7

 La atención infantil

Se entiende por Atención Temprana, el conjunto de intervenciones, dirigidas a la población infantil de 0 – 6 años, a la familia y su entorno, que tiene por objetivo dar respuesta lo más pronto posible a las necesidades transitorias o permanentes que presentan los niños con trastornos en su desarrollo o que tienen el riesgo de padecerlos.

En estas edades se desarrollan y maduran las capacidades cerebrales fundamentales y prioritarias del niño gracias a la plasticidad neuronal, es por ello, que resulta de vital importancia una detección precoz de las dificultades y alteraciones en la evolución del menor para maximizar las posibilidades de desarrollo.

https://www.tallerdelaamistad.org/atencion-infantil-temprana/

https://acpacys.org/centro-de-atencion-infantil-temprana/

¡IMPORTANTE!

• Cuando tenemos la oportunidad de brindarle atención a un niño, ya sea como familiar o como maestro o cuidador estamos teniendo la oportunidad de ser co-creadores de tejido neurológico, sin necesidad de ser como el Dr. Frankenstein.

• Cada vez que el niño utiliza alguno de sus sentidos está creando nuevas conexiones neuronales, y en consecuencia está aumentando su tejido neuronal y con ello el potencial de hacer más conexiones y así podemos continuar.

• Todas esas conexiones neuronales le permiten alcanzar nuevos aprendizajes, para conocer el mundo en el que está empezando a incursionar. 

• Estas experiencias de aprendizaje que desarrolla el niño, especialmente si lo hace por medio del juego van a ir configurando las diferentes áreas de su cerebro preparándolo para afrontar después nuevos aprendizajes.

Fuente: Neurociencia aplicada a la Atención Infantil parte 2

Ventanas de oportunidad

Entendido como las vías de aprendizaje que deben ser interiorizadas en ciertas etapas de la vida, son los períodos más críticos para el desarrollo de los sentidos y de los vínculos de los padres con los hijos, del aprendizaje del lenguaje y de los sentidos de pertenencia y de seguridad.

La atención oportuna como instrumento de desarrollo intelectual

Es fundamental comprender que es extremadamente dañino para el cerebro del niño, que haya etapas largas de carencia de estimulación, como podría darse en el periodo de vacaciones escolares, si el entorno del niño no provee adecuada estimulación, por lo que tiene que prepararse el tiempo que el niño va a estar alejado de la escuela, haciéndolo de común acuerdo con los familiares para que se comprenda la importancia y el impacto que tiene este trabajo conjunto en el desarrollo neuronal.

¡RECOMENDACIONES IMPORTANTES DURANTE EL PERIODO DE VACACIONES!